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【教與學系列】進步學習
教學過程中，教師最欣慰的是看到學生的進步，雖然學生多為成年人，改變固有思維不易。衝擊感應成為提升的契機，但許多學生止步不前，缺乏學習動力。成效的關鍵在於教師質素、學生自我要求與客觀因素的配合。
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信仰目標
敬畏神，謹守誡命，離棄惡事。