聖經說得好：「你們願意人怎樣待你們，你們也要怎樣待人。」母親大人自幼也教導類似的教訓：「泥水佬開門口，先要過自己，才能過得人。」 繼續閱讀 【教與學系列】禮貌

我總覺得信仰需要以知識作認知和辨別真偽，並且以行道的經歷作為支持。若沒有知識，信仰只是猜想出來的信念；若沒有行道經歷，一切則只是空談。 繼續閱讀 【教與學系列】學習經歷

到了自己事奉的尾聲了，我時常都提醒自己，小心「晚節不保」（衰收尾），估不到，持守的困難不是由於自己作惡造成的後果，而是給學生行惡要我配合使他得益，我痛恨為極！ 繼續閱讀 【教與學系列】幫兇

我多年來接觸婚外婚的人士，奇怪從沒有人承認是「放縱情慾」（或衰鹹濕），反而會承認對我來說是希奇古怪的理由。這是他們悔改的起始點，還是使自己感覺良好的方法？ 繼續閱讀 【教與學系列】認同變贊同

我個人認為自信建立在兩個條件上：（一）對自己個人能力的了解；（二）自己有沒有虧欠。 繼續閱讀 【教與學系列】自信

我時常指出不同專科有不同治學方法，處理問題的焦點也不同。單就舊約來說，主要是處理神與人的關係，怎樣在地上活出應有屬神子民的生活模式，掌握面對不同環境下的應對方法。因此我們的重點是看重神的心意，多於人的需要。 繼續閱讀 【教與學系列】寬恕

我們都知道自己有時會犯錯，重要的是我們怎樣應對才重要。我總覺得，找理由解釋並不是面對自己犯錯的最好方法，人比萬物更詭詐，難保只是給自己犯錯自設下台階。 繼續閱讀 【教與學系列】惡人三式

兩星期後我就要在學院的早禮拜講道，每次我都會很緊張的，除了是性格使然，也不想浪費人家前來參與的時間 繼續閱讀 【教與學系列】講道三步曲

我不知道需要得到鼓勵才能做好的人，是否可以堅持做得好。我個人認為，會做好的人就根本不用別人鼓勵，因為他們早已自知應該要做些甚麼。 繼續閱讀 【教與學系列】正面鼓勵

課堂的教學若採用學生討論的形式，是否成功取決於三個因素：第一是學生的素質；第二是學生的人數；第三是教師的能力。 繼續閱讀 【教與學系列】《原文釋經》學科

很多時我們以為事奉的目標是可以幫到別人的事奉，才覺得有意義，要有實質的果效才算有效，要得到別人的讚賞才算成功。究竟神託付給我們的工作，焦點是看我們為祂所做的工作，還是關注我們為祂工作時與祂的關係？ 繼續閱讀 【教與學系列】事奉目標

寫作書評各有不同的要求，可按個人的喜好選擇批評的方向，可是基本的要求只有一個，就是必須提供具說服力的根據對來證明書評者自己的評論，藉此客觀地評論該書的優劣。 繼續閱讀 【教與學系列】書評方法

早前與其他同事分享，指出舊約的專科與其他學科的處理問題的方向和辦法是不同的，不要混為一談。希伯來聖經教導的方向，無論順境和逆境，人要學習經歷神所安排的遭遇，才是我們的主要處理的問題。 繼續閱讀 【教與學系列】困惑的出路